english2raisa

« Май 2017 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Эффективность урока - стимул к успеху учителя и ученика

english2raisa | 02 Июнь, 2010 02:18

  Каждый педагог сталкивается с проблемой отсутствия интереса к учебе у некоторых детей. Как организовать урок так, чтобы он стал для школьников радостью познания мира и активизировал бы их желание учиться? Какие методы и приемы стимулирования учебной деятельности школьников использует современный учитель? Приведенные ниже примеры выстраивания особых отношений между учениками и учителем направлены на решение проблемы школьной мотивации.

          Причины спада школьной мотивации самые разнообразные и могут касаться как умственного развития ученика, его понимания цели пребывания в школе, так и стиля руководства классом, содержания педагогического общения между учителем и учащимися.

          Множество факторов формируют мотивацию к учению: уровень профессиональной компетентности преподавателя, его педагогическое мастерство, способность не пересказать учебный материал, а увлечь им учащихся, безусловно, являются ключевым моментом в развитии познавательных мотивов обучения у школьников. Но было бы большой ошибкой полагать, что только умелое владение педагогом образовательными технологиями, связанными с дидактическими методами организации и проведения школьного занятия, обеспечивает эффективность процесса обучения. Во многом желание учиться определяется субъективным переживанием ученика своего успеха в школе, которое связано не только с хорошей успеваемостью, но и с ощущением личной значимости в классе, подтверждением внимания к своей персоне как со стороны одноклассников, так и преподавателя. Коммуникативный компонент педагогической деятельности во многом обуславливает ее эффективность в целом. Характер взаимоотношений педагога со школьниками самым серьезным образом влияет на их успеваемость и личностную успешность.

          Чаще всего мотивы к обучению в школе учащихся, особенно младших классов, в конечном счете, сводятся к системе поощрений и наказаний. Поощрения стимулируют развитие положительных качеств личности, а наказания предотвращают возникновение отрицательных.

 

Виды поощрений и правила их использования

          Виды поощрений в школьной ситуации могут быть самыми разнообразными: одобрение, похвала, устная и письменная благодарность, награда, ответственное поручение, проявление доверия и восхищения, заботы и внимания, прощение за проступок.

          Что касается похвалы, то она требует определенных условий ее применения, иначе может оказаться "медвежьей услугой" или быть непедагогичной. При проявлении похвалы необходимо придерживаться следующих правил:

1. Хвалить следует, в основном, за приложенные усилия, а не за то, что дано человеку от природы: способности или внешние данные. Незаслуженная похвала вызывает зависть товарищей и настраивает их против педагога.

2. Не следует при классе хвалить ученика за то, что не поддерживается группой, даже если это совершенно правильное, с точки зрения педагога, поведение. Такая похвала порождает уже не зависть, а агрессию. Так, если только один ученик из класса подготовился к уроку, похвала в его адрес, как правило, противопоставляет его группе, хотя он, конечно же, ни в чем не виноват. В этом случае лучше похвалить его наедине.

3. В каждой группе всегда есть неформальная иерархия, одни считаются более заслуживающими похвалы, чем другие. Настойчиво хвалить "козлов отпущения" – дело довольно опасное для них же и для отношения группы к педагогу. Это не значит, что их нельзя хвалить. Как раз их нужно поддерживать, но мотивированно, постепенно меняя отношение к ним группы, обращая ее внимание на учебные или иные успехи не столь популярных одноклассников.

4. Дети очень охотно и преувеличенно приписывают учителям "любимчиков", и у учителей действительно и обоснованно есть более приятные для них ученики, но хвалить их нужно с учетом подходящего, адекватного для похвалы момента.

 

Виды наказаний и обоснованность их применения

          Наказание проявляется в замечании, выговоре, общественном порицании, отстранении от важного дела, моральном исключении из общественной повседневной жизни класса, сердитом взгляде педагога, его осуждении, возмущении, упреке или намеке на него, иронической шутке.

         Чтобы педагогические наказания были, по возможности, наиболее эффективны, следует соблюдать следующие правила:

1. Наказание должно быть справедливым, т. е. применяться не под влиянием плохого настроения педагога, а при полной уверенности в виновности учащегося. Если такой уверенности нет, наказывать не следует.

2. Наказания допустимы преимущественно за различные виды нечестности, откровенного эгоизма, агрессивности и активного высокомерия по отношению к товарищам, принимающего форму издевательства над ними. Наказания за лень и неуспеваемость менее этичны и действенны, поскольку эти недостатки чаще всего являются следствием волевого недоразвития ребенка. В этих случаях нужны не наказания, а помощь.

3. Особую категорию составляют случаи конфронтации учащихся с педагогами, так называемые конфликты отношений, когда ученики становятся в намеренную оппозицию, "делаю назло". Это очень сложный тип ситуаций, обычно касающийся подростков и старшеклассников. Идеальным вариантом, очевидно, была бы "нулевая реакция" педагога на вызывающие выходки или иронию таких учеников, но требовать этого от современных педагогов просто нереально. В таких случаях наказания уместны при наличии "состава преступления", т. е. грубости, явного неподчинения, а на обидные для педагога подтексты нужно постараться ответить мудрым и спокойным игнорированием либо более тонкой иронией, но не откровенным озлоблением. Радикальным выходом служит устранение конфликта, примирение, улучшение отношений с подростком.

4. Нельзя строить наказание на критике физических недостатков или каких-либо личностных особенностей ученика, выставляющих его в невыгодном свете, например неуклюжей походки, дефектов речи и т. п. К сожалению, педагоги иногда не могут удержаться от соблазна подчеркнуть смешные особенности ребенка. Недопустима дискредитация в глазах ребенка его родителей.

5. Наказывая ученика, педагог должен каким-то образом показать, что его личное отношение к ребенку не меняется и что, в принципе, ребенок имеет возможность восстановить свою добрую репутацию.

6. При использовании наказаний следует учитывать общественное мнение группы. Если она явно или демонстративно поддерживает то, за что педагог наказывает ребенка, наказание будет безрезультатным и даже сделает наказанного героем в глазах группы.

7. Если наказываемый – "отверженный" или "козел отпущения", группа может позлорадствовать и еще больше ухудшить положение ребенка, который нуждается в моральной поддержке. Здесь принцип справедливости и равного отношения ко всем должен быть несколько потеснен принципом гуманности.

 

Роль учебной отметки

          В профессиональной деятельности учителя можно обнаружить уникальное явление, когда один из способов стимулирования учебной деятельности учащихся может рассматриваться как поощрение или наказание – это учебная отметка.

          По большому счету, отметка является не поощрением или наказанием, а мерилом знаний, но практически никому из учителей не удается уйти от использования отметки как стимулирующего средства, и потому необходимо стремиться делать это наилучшим образом. Любой педагог тонко чувствует влияние его отметки на учащихся, улавливает те моменты, когда можно немного ее завысить с целью поддержки и поощрения. В большинстве случаев интуиция и доброжелательность учителя служат хорошими советчиками, однако все же следует указать на некоторые типичные ошибочные позиции в оценивании учащихся:

  • педагог обесценивает свои отметки их постоянным завышением, что происходит либо по причине мягкости характера учителя, либо из-за его слабых знаний. Отметка "отлично" такого учителя утрачивают свою функцию стимулирования;
  • педагог очень скуп на хорошие оценки, считая, что это повышает требовательность к уровню знаний и, следовательно, улучшает информированность учащихся. Можно было бы согласиться с таким пониманием функции отметки, но такие учителя часто не скупятся на заниженные оценки;
  • инертность педагога в оценивании отдельных учеников, принимающая характер ярлыка, клейма на его уровне знаний. Давно замечено, что ученику трудно вырваться за пределы его репутации у данного учителя. К примеру, если ученик "троечник", учитель очень неохотно ставит ему "четверку" за контрольную работу, которая этого заслуживает, мотивируя это типичным профессиональным предубеждением: "Наверное, списал", – и считает "четверку" уколом для своего профессионального самолюбия. Если же ученик всеми силами старается перейти с "четверки" на "пятерку", учитель, уверенный, что этот учащийся не может знать на "отлично", находит возможность "поставить его на место".

Влияние отношения учителя к ученику на успеваемость

          Одно из последних российских исследований показало, что объективность отметок признают чуть больше половины учителей и одна треть родителей. Таким образом, учителя сами понимают субъективность выставляемых в журнал и дневники отметок.

           Как ожидания учителя передаются ученику? По мнению Розенталя и других исследователей, педагоги преимущественно смотрят на тех учащихся, чей потенциал высок. Они чаще улыбаются и одобрительно кивают им. Также учителя могут и учить в первую очередь своих "способных учеников", ставить перед ними более серьезные цели, чаще вызывать их и предоставлять им больше времени для обдумывания ответов. В такой благоприятной психологической атмосфере, наверное, только ленивый не станет проявлять интерес к обучению.

          Таким образом, отношение педагогов к ученикам влияет на процесс оценивания учащихся. При позитивном отношении преподавателей школьники выглядят как более успешные в учебе по сравнению с другими учащимися, к которым педагог относится менее позитивно. Поэтому своеобразное психологическое "поглаживание" учащихся, проявляющееся в улыбке, одобрительном кивке, заинтересованности учителя, способно приободрить ученика, заставить его поверить в свои силы и выйти на более высокий уровень обучения, а значит и академической успеваемости. Положительная мимическая реакция педагога или лаконичное одобрение – это совсем не мало. Приветливое и радушное лицо педагога – существенный вклад в формирование учебной мотивации школьников.

 

Создание ситуации успеха

          Данный метод направлен на укрепление веры учащегося в себя, но требует от педагога больших усилий, чем просто использование какого-либо поощрения. Это может быть особая помощь ученику в подготовке уроков, предо­ставление выигрышного материала для выступления на уроке (реферата, доклада), предварительная подготовка ученика к восприятию сложной темы, организация помощи со стороны сильного ученика и т. п.

          Очень стимулирует учащихся прин­цип открытых перспектив, который открывает всем школьникам дорогу к успеху в учебе. Исходя из данного принципа, любому ученику в любое время позволительно исправить свою отметку. Этот подход возможен, когда почти на каждом уроке ученики сообща­ют о своем успехе, т. е. на каждом уроке все ученики опрашива­ются и получают отметки. Если же наполнение отметок в журнале небольшое, то такой подход снизит ин­тенсивность работы учащихся, которые могут рассуждать следующим образом: "Если вызовут, и я получу плохую отметку, то я ее исправлю. Поэтому можно не всегда готовить уроки". В такой ситуации учащиеся вряд ли будут готовиться к каждому уроку.

          Таким образом, принцип открытых перспектив лучше стимулирует учебную деятельность учащихся, когда на каждом уроке каждый ученик имеет возможность ответить или выполнить то или иное задание педагога.

 

Влияние и помощь одноклассников

          Безусловно, почти для каждого ребенка, подростка в классе есть один-два значимых одноклассника. Именно они, как показывают исследования, обладают способностью личностно запечатлеваться в сознании школьников. И в том случае, если эти лица являются значимыми для большинства в классе, учитель может обрести важнейший канал не прямого, а опосредствованного воспитательного воздействия на учащихся. К примеру, если ученик систематически не выполняет домашнее задание, учитель может попросить его школьного товарища, чьим мнением он дорожит, повлиять на него и помочь в подготовке к урокам. Таким товарищем не обязательно должен быть одноклассник. В советское время институт шефства старшеклассников над учениками превосходно решал такие учебные вопросы.

 

Метод группового давления

          Групповое давление со стороны одноклассников вынуждает ученика поступать требуемым образом, благодаря его положению в системе социальных связей и отношений в учебном коллективе.

          Четкое понимание педагогом структуры внутригрупповых отношений в классе и места в ней проблемного ученика, знание групповой морали и ценностей в данном учебном коллективе позволяют воздействовать на него не непосредственно, а через группу.

          Метод группового давления реализуется только на высоких уровнях развития учебного коллектива, когда возрастает роль группового порицания или одобрения. Это не означает, что педагог полностью перестает прямо влиять на учащихся; он все больше опирается на коллектив, который уже сам становится носителем воспитательного воздействия. В учебной ситуации метод группового давления фактически сложно применить, т. к. он имеет сугубо воспитательную направленность. Тем не менее, критика или восторженные оценки одноклассников могут поспособствовать тому, что лентяй может чудесным образом преобразиться в пытливого и "жадного" до знаний ученика.

 

Организация соревнования учащихся

          В школах пока мало используется такое средство стимулирования учебной деятельности как организация соревнования учащихся. Но стремление к соревнованию совершенно органично для человеческой психологии, неотъемлемо от нее. Каждый человек всю жизнь старается не отстать, а, по возможности, и опередить людей своего поколения и близкой судьбы, прежде всего своих одноклассников и однокурсников, ревниво сверяя по ним свои жизненные успехи.

          Соревновательный азарт, который наиболее ярко проявляется в спорте, присущ каждому человеку и становится значительно сильнее в коллективе. Чисто теоретически соревнование, бесспорно, является эффективным стимулом к улучшению деятельности школьников.

          Организация длительного соревнования в учебе или внеклассной работе оказывается очень хлопотливым делом, где ослабление усилий педагогов быстро приводит к потере детского интереса и формализму, к появлению нечестности по отношению к соперникам. Требуется постоянно подогревать интерес детей учетом результатов, новыми формами соревнования, внесением в него игрового элемента. Конечно, для детей наиболее увлекательны спортивные соревнования, а что касается учебы или какого-либо труда – тут педагогам необходимо постоянно проявлять выдумку и энтузиазм. Но зато подобные усилия приносят щедрые плоды. В процессе действительно увлекательного для детей соревнования они сплачиваются, привыкают помогать друг другу, вырабатывают у себя навыки ответственности, прилагают энергичные усилия и просто живут интересной жизнью, т. е. становятся настоящим коллективом. Поэтому педагогам не стоит пренебрегать интеллектуальными поединками типа: "Что? Где? Когда?" или "Брейн-ринг". Как показывает практика, они могут увлечь своим соревновательным азартом практически весь класс.

          В завершение следует отметить, что только демократический стиль руководства учащимися является единственно возможным способом организации реального сотрудничества педагога и школьников. Демократический стиль педагогического руководства, стимулируя учащихся к творческому, инициативному отношению к делу, позволяет максимально проявить себя как личность каждому члену коллектива.

 


Рекомендуемые публикации

Комментарии

Тема тест

littledoggy1976 | 16/05/2011, 20:26

текст тест
ауеке

test check

momiIrrak | 25/05/2011, 18:31

Welcome test

Автозаработок в интернет

makintosh | 06/08/2011, 21:45

В чем ПЛЮСЫ нового проекта x-strange.ru ?!
1. Вы возвращаете свои затраты на вход в бизнес после
приглашения всего лишь одного первого партнера!!!
2. Компания отдает 100% комиссионных в сеть, то есть
своим партнерам!
3. ВАШИ деньги НЕ лежат на счетах компании!!!
100% оплаты ваших партнеров, мгновенно идут на ВАШ
личный счет в любой электронной платежной системе,
минуя счета компании!
То есть, НЕТ рисков, связанных со случайным закрытием,
исчезновением или крахом компании!
4. Нет нужды ждать месячной получки. Теперь у вас каждый
день, час, минуту зарплата! Как только оплатил ваш партнер!
5. Мощная обучающая школа и программы, на всём пути
становления вашего бизнеса.
6. Неограниченный потенциал дохода!

Первая тема

travmed | 02/09/2011, 03:17

Извините, администратор удалите тему.

Заработок в интернет 201X

huanmatusp | 29/09/2011, 17:39

Здравствуйте. Меня зовут Алексей.
У меня есть интересная информация которая изменит все ваше представление о заработке денег в сети Интернет.
Если Вас интересует КАК можно заработать 20-100$ в день, сидя дома в удобном кресле с ноутбуком в руках, тогда читайте дальше.
100$ в день – не предел! Вы наверняка уже неоднократно видели такие лозунги в Интернете, я можете мне поверить изучил ВСЕ возможные варианты. На самом деле в Интернете заработать можно. Есть много различных направлений, для большинства необходимы серьезные знания в области сайтостроения , так же познания рынка товаров и услуг. Много и лживых предложений, которые рассчитаны на опустошение Вашего кошелька.
Я Вам предлагаю один из проверенных мною проект, давно зарекомендовавший себя стабильностью и приличным заработком. Внимательно изучите материал, отгородите себя от Всех отвелекателей и разных дел на 10-20 минут.
www.613192498.ru, maxim-axenov.polubomu.ru - инфо здесь!

Объявления и аукционы

x-stranger | 22/10/2011, 02:12

Интернет магазин baza.x-strange.ru c широчайшим ассортиментом.

Программы для заработка + инфа!

strangemzn | 29/10/2011, 22:36

Есть разные способы заработка в Интернете.
То чем Вы сейчас занимаетесь - это линейный заработок. Вы смотрите письма, кликаете по ссылкам, заполняете анкеты и за это получаете ДЕНЬГИ. Скромный, но стабильный доход.
Но Вы можете организовать простую систему бизнеса, которая со временем начнет развиваться и Ваши доходы будут увеличиваться.
Все зависит от Вашего менталитета: Вы либо просто рабочий, который меняет свое время на деньги. Либо Вы предприниматель, который способен думать головой и зарабатывать достойные деньги.
x-strange.ru - Вам сюда

Легальные курительные смеси

ganstasetz | 20/11/2011, 12:55

Интернет-магазин легальных веществ предлагает множество товаров для личного использования с целью доставления удовольствия:
NRG-2
Легальный порошок 2-NRG
- заказать на catchop.ru ! Абсолютно к каждому (крупному или мелкому) заказу мы прикрепляем пробник одной нашей продукции БЕСПЛАТНО! При желании получить пробник конкретного продукта, пишите его название в примечании к заказу!

Заказать! легальные препараты!

x-buffzweq | 16/12/2011, 16:57

Продавецы в catchop.ru не плохие!!! Работают быстро и без лишних телодвижений! Среда: ночью - договорился, утром - оплатил, днём - получил трек... Пятница: к концу рабочего дня забрал... 18:33 Только ))) Полколпачка (немного) для проверки стаффа!!! Поменяло, на второй минуте и до сих пор нормальный Способствует повышению интелектуальных и тактильных ощущений!!! Ощущается шекотание затылочной части мозга))) Вывод: За качество, не будет стыдно!!!

I was really confused, and this answered all my quseotins.

Indy | 28/12/2011, 22:00

I was really confused, and this answered all my quseotins.

hi how you spend the new year

abiiliiw | 08/01/2012, 21:45

hi how you spend the new year

Покупка бетона в Киеве недорого.

artimakiev88 | 09/01/2012, 02:31

Недавно искал где купить Бетон в Киеве подешевле, и вот чего; нашел фирму - продают Бетон в розницу по оптовым ценам, и доставка у них недорого по Киевку и
области. Денег сэкономил и привезли всё четко. Вот контакт 0679015358, 0934327713.

Happy New Year 2012!

kilispift | 24/01/2012, 04:11

Hello!
Happy New Year!
Health, luck and love!

Как увеличить посещяемость своего сайта

rekryt123 | 28/01/2012, 00:19

Как увеличить посещяемость своего сайта
что для этого нужно и как это сделать

0: 27OBL A0?>6:8 Liska?

mydverey | 29/01/2012, 22:10

@825B8:. 09B5 A>25B ?@>HC. 0: ?@8:C?8BL A0?>38 Liska?
! C2065=85<, ;048.

у, полные тексты диеты аткинсапомогите хочу похудеть на 30кг

Assettema | 20/02/2012, 17:52

е, На нашем сайте вам доступны любые консультации в режиме он-лайнЙод участвует в процесс фосфорно-кальциевого обмена, а это очень важно в пожилом возрасте

Анонимная Скачка в Интернет !!!

TrguYKth-JU | 22/02/2012, 22:31

Всем Привет !!!
Компания In-Disguise .com
Рада Представить Вам - Анонимный и Полностью Автоматический VPN Сервис!
In-Disguise .com - Полностью Автоматический VPN Сервис, Вам Больше не Придеться Терять Время На:
1 - Поиск Сапортов при внезапном отключении одного из серверов, Поиски как устоновить Стандартный OpenVPN Клиент,
Скачивая Конфиги тратить время на их установку в программе.
Устранять неполадки в системе при обновляниях, для стабильного соединения с ВПН.
Сервис предостовляет Подписки Включающие доступ ко Всем Серверам Всего за 9 EURO.
DoubleVPN, OPENVPN и PPTP VPN - ДОСТУП К 18 СЕРВЕРАМ В 10 СТРАНАХ !
Подписка на Все Сервера нашего Сервиса = Всего 9 Euro; 3 месяца = 20 Euro; 6 месяцев = 35 Euro; 1 год = 55 Euro.
2 - Уникальный VPN Клиент, Который ЛЕГКО Устанавливается на Все Виды Операционных Систем: MAC/Windows/Liinux!!!
Позволит Вам ЛЕГКО Переключать ВПН Сервера Между Стран, Таких Как: USA/DE/UK/IT/NL/LU/EG/PA/RO/MY
Постоянно Пополняеться Список Доступных Стран.
В Ближайшее Время появятся Сервера в: Испании, Греции, Швеции, Мексике, Чехии, Польше, Китае, Бельгии...
Виды VPN Соединение Включающие в одной Подписке - DoubleVPN и OpenVPN.
3 - В Программе ЛЕГКО Настраивать Функции VPN соединения с Вашим Интернетом:
- Автоматически Блокировать Интернет Соединения при Разрыве Связи с ВПН.
- Автоматическое Соединение с ВПН при Включение Интернета.
4 - Компания принимает Все Виды Oплаты в Автоматическом Режиме!!!
WebMoney/Visa/Masteer Card/PayPall/Liberty Reserv/BitCoin/SMS и много других.
Наш Сайт Тут in-disguise .com /?aff=69
С Уважением Компания In-Disguise .com
=====
А так же у Сервиса Имеется Уникальная З-х Уровневая, Приватная Партнерская Программа:
Вы получаете 35 % От всех платежей Ваших клиентов !!!
Pегистрация только по инвайт коду - 1 код расчитан на одну регистрацию.
Если вы зарегестрируетесь, Вы можете стать Овнером Партнерки!!!
Предложив партнерку своим друзьям вы бдете получать 11% со всех их клиентов.
Наш Сайт Партнерки Тут - vpnincome .com
Если Вас Заитересовал Наш ВПН Сервис или Партнерка, то по всем вопросам Обращайтесь по Контакту:
ICQ: 6850058
E-mail: paul_okenfold @ yahoo.com
Пишите Нам, Мы будем Рады Вас Слышать!!!
Комнпания In-Disguise .com

Благодушие

stragawers | 26/02/2012, 12:34

Продавецы в space-shop.org не плохие!!! Работают быстро и без лишних телодвижений! Среда: ночью - договорился, утром - оплатил, днём - получил трек... Пятница: к концу рабочего дня забрал... 18:33 Только ))) Полколпачка (немного) для проверки стаффа!!! Поменяло, на второй минуте и до сих пор нормальный Способствует повышению интелектуальных и тактильных ощущений!!! Ощущается шекотание затылочной части мозга))) Вывод: За качество, не будет стыдно!!!

На каком сервере играть?

Fluitonishils | 16/03/2012, 14:21

Здравствуйте)
Давно ищем с челом какойнибуть хороший samp сервак , порекомендуйте.
Зарнее спасибо за ответы!

Легальные таблетки

puhzweasar | 29/03/2012, 20:31

хороший магазин pushtiwer.ru, качество в норме, вес как надо. работают чесно (в нынешнее время трудно отыскать такой маг.) в общем брать можно

Внимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором.

Добавить комментарий
Заголовок
Текст (Обязательное поле)
Ваше имя (Обязательное поле)
Адрес электронной почты (если имеется)
Ваша персональная страничка (если имеется)
Введите код, который указан на картинке:
 authimage

Поиск

Разделы

Последние...

Облако тегов

Архивы

Синдикат

    RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom 0.3
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.